Aktualności

21 listopada br., uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w wyjątkowej wycieczce do Muzeum Gross-Rosen w Rogoźnicy. Była to nie tylko podróż w przeszłość, ale także refleksja nad tym, jak ważne są prawa człowieka we współczesnym świecie. Wycieczka była podsumowaniem cyklu lekcji o prawach człowieka i prawach dziecka, o których rozmawiali na lekcji Wiedzy o społeczeństwie. 

Podczas wizyty młodzież uczestniczyła w warsztatach pt. „Nigdy więcej! czyli o znaczeniu praw człowieka we współczesnym świecie”. Zajęcia miały na celu uświadomienie, że prawa człowieka są fundamentem wolności i godności, a ich łamanie prowadzi do tragedii, które nie mogą się powtórzyć. Dyskusje toczyły się wokół współczesnych zagrożeń dla praw człowieka i sposobów ich ochrony. 

Uczniowie zapoznali się również z wystawą czasową „Zrabowane. Wykorzenione”, ukazującą dramatyczne losy ludzi pozbawionych dorobku życia, tożsamości i godności w czasie wojny. Ekspozycja stała się punktem wyjścia do rozmów o prawach dziecka i ich łamaniu w kontekście historycznym. Młodzież dostrzegła, jak ważne jest, aby chronić prawa najmłodszych, zarówno w przeszłości, jak i dziś. 

Wycieczka do Gross-Rosen była dla uczniów nie tylko lekcją historii, ale także lekcją humanizmu. To doświadczenie, które na długo pozostanie w pamięci uczestników, przypominając, że wolność, godność i prawa człowieka są wartościami, których należy bronić każdego dnia. 

Kamila Iwańczak-Dymek 

20 listopada br. w naszej szkole obchodziliśmy Dzień Praw Dziecka, przypominając wszystkim, jak ważne jest poszanowanie praw najmłodszych oraz budowanie przyjaznego, bezpiecznego środowiska do nauki i rozwoju.

Już od rana na korytarzach szkolnych panował wyjątkowy, niebieski klimat. Uczniowie ubrali się na niebiesko, solidaryzując się w ten sposób z ideą ochrony praw dzieci na całym świecie. Kolor ten stał się symbolem jedności, empatii i szacunku.

Pod czujnym okiem pedagogów i wychowawców uczniowie przygotowali okolicznościowe plakaty, które nie tylko ozdobiły szkolne korytarze, ale również przypomniały, jakie prawa przysługują każdemu dziecku – do nauki, bezpieczeństwa, miłości, wolności i wyrażania własnego zdania. Ich prace były pełne kreatywności, wrażliwości i zrozumienia tematu.

W klasach odbyły się także prezentacje dotyczące praw dziecka, które pomogły uczniom lepiej zrozumieć, dlaczego tak ważne jest ich respektowanie. Dzieci z oddziału przedszkolnego również aktywnie uczestniczyły w zajęciach – w przystępny, dostosowany do wieku sposób poznały najważniejsze prawa każdego młodego człowieka.

Pedagodzy przygotowali również okolicznościową gazetkę szkolną, która stała się centrum wiedzy o prawach dziecka. Znalazły się na niej m.in. najważniejsze informacje, ciekawostki oraz hasła promujące równość, bezpieczeństwo i wzajemny szacunek.

Obchody Dnia Praw Dziecka były dla całej społeczności szkolnej okazją nie tylko do wspólnej zabawy i twórczego działania, lecz przede wszystkim do refleksji nad tym, jak ważne jest dbanie o dobro każdego dziecka. Dziękujemy wszystkim uczniom, nauczycielom i wychowawcom za zaangażowanie i aktywną postawę.

Razem tworzymy szkołę, w której prawa dziecka są zawsze na pierwszym miejscu.

 

Anna Borowiec

Wtorek 11 listopada był wyjątkowym dniem, ponieważ w tym dniu nasza Ojczyzna obchodziła 107 rocznicę odzyskania niepodległości.

Zgodnie z panującą tradycją w naszej gminie obyła się uroczystość upamiętniająca to szczególne wydarzenie, w której wziął udział Poczet Sztandarowy naszej szkoły w składzie: Antoni Nowak, Gabrysia Łuksin, Nikola Dyduch i Anita Maduch.

Przed godziną 12.00 rano na placu przed Bazyliką Strzegomską nastąpiło wciągnięcie flagi państwowej na maszt oraz odśpiewanie Hymnu. Następnie wszyscy zebrani wzięli udział w uroczystej Mszy Świętej koncelebrowanej przez Biskupa Świdnickiego Marka Mendyka. Kolejnym punktem obchodów był przemarsz pocztów sztandarowych ulicami Strzegomia, które udały się pod pomnik Ignacego Paderewskiego gdzie odbyły się przemowy zaproszonych gości oraz salwa honorowa Wojska Polskiego. Ostatnim akcentem uroczystości było złożenie wiązanek i wieńców pod pomnikiem ikony polskiej niepodległości Ignacego Jana Paderewskiego.

 

Jakub Janowicz

W miniony piątek tj. 07.11.2025r. przy pięknej słonecznej pogodzie, uczniowie klas 4-8 naszej szkoły mieli okazję przeżyć niezwykłą przygodę podczas wycieczki do Jaskini Niedźwiedziej w Kletnie.

To jedno z najpiękniejszych i najbardziej fascynujących miejsc w Sudetach, konkretnie w Masywie Śnieżnika, które od lat przyciąga miłośników przyrody i speleologii.

Podczas wycieczki młodzi odkrywcy mieli okazję zwiedzić podziemne korytarze, podziwiać imponujące formacje skalne, stalaktyty i stalagmity, a także dowiedzieć się wielu ciekawostek o historii jaskini i jej mieszkańcach sprzed tysięcy lat.

Przewodnik opowiadał o tajemnicach tego podziemnego świata, a nasi uczniowie z dużym zainteresowaniem słuchali i zadawali pytania. Dla wielu uczestników była to nie tylko lekcja geografii i biologii, ale także okazja do rozwijania umiejętności współpracy, cierpliwości i pokonywania własnych lęków.

Mimo chłodnej i wilgotnej atmosfery w jaskini wszyscy dzielnie przemierzali wyznaczone trasy, zachowując zasady bezpieczeństwa i szanując to wyjątkowe miejsce .

To była niezapomniana lekcja przyrody i świetna okazja do integracji naszych uczniów !! Wycieczka odbyła się dzięki pomocy finansowej z Województwa w formie dotacji celowej dla naszej Gminy z przeznaczeniem na wycieczki szkolne pod nazwą „ Poznaj Dolny Śląsk”.

Jakub Janowicz

W naszej szkole od dłuższego już czasu odbywa się konkurs, którego celem jest promowanie systematycznego uczestnictwa w zajęciach. W poprzednim roku klasy zdobywały puchar, od tego roku będzie to inna forma nagrody. Co miesiąc nagradzamy klasę o najwyższej frekwencji przyznaniem przechodniej statuetki Oskara, która przez kolejne tygodnie dumnie zdobi salę zwycięskiej klasy.

Na czym polega konkurs?

Zasady są proste – na koniec każdego miesiąca zliczana jest frekwencja we wszystkich klasach. Klasa, która może pochwalić się największą obecnością uczniów na lekcjach, otrzymuje przechodnią nagrodę – „Frekwencyjnego Oskara”. To nie tylko symbol uznania, ale też powód do dumy i pozytywnej rywalizacji między klasami.

Dlaczego warto?

Celem konkursu jest zachęcenie uczniów do regularnego uczestnictwa w zajęciach, budowanie odpowiedzialności za wspólny wynik klasy oraz wzmacnianie integracji zespołu. Obecność na lekcjach to nie tylko kwestia obowiązku – to także szansa na rozwój, udział w ciekawych projektach i wspólne przeżywanie szkolnych chwil.

Dzięki konkursowi chcemy:

• zwiększyć zaangażowanie uczniów w życie szkoły,
• uświadomić, że każdy dzień obecności ma znaczenie,
• promować pozytywną rywalizację i współpracę między klasami,
• wzmocnić poczucie wspólnoty i odpowiedzialności za wynik grupy.

Oskara tym razem otrzymała klasa 6. Gratulujemy dotychczasowym zwycięzcom i trzymamy kciuki za kolejne klasy! Niech „Frekwencyjny Oskar” wędruje jak najczęściej, a nasza szkoła świeci przykładem wzorowej frekwencji!

MG

W ramach programu profilaktycznego „TokTuMi” uczniowie klas VII i VIII wzięli udział w wyjątkowym spotkaniu z aktorem Panem Michałem Koterskim, które odbyło się w Strzegomskim Centrum Kultury. Znany artysta, który od lat dzieli się swoim doświadczeniem życiowym, opowiedział młodzieży o trudnej drodze wychodzenia z uzależnienia oraz o sile, jaką daje szczerość, determinacja i wsparcie bliskich.

Podczas spotkania Pan Michał w bardzo otwarty i autentyczny sposób opowiadał o swoich błędach, słabościach oraz o tym, jak krok po kroku odbudowywał swoje życie. Jego historia była nie tylko poruszająca, ale i pełna nadziei – pokazała, że każdy, kto zmaga się z trudnościami, może odnaleźć w sobie siłę, by zmienić swoje życie na lepsze.

Uczniowie z dużym zainteresowaniem słuchali słów gościa, a po spotkaniu mieli okazję zadać pytania i zrobić pamiątkowe zdjęcie. Wydarzenie to było ważną lekcją odpowiedzialności, odwagi i wiary w siebie.

Dziękujemy Panu Michałowi Koterskiemu za szczerość i inspirującą rozmowę, a także organizatorom programu TokTuMi za możliwość uczestnictwa w tak wartościowym spotkaniu.

 

Anna Borowiec

5 listopada w naszej szkole odbyły się wyjątkowe obchody Dnia Postaci z Bajek, zorganizowane przez Samorząd Uczniowski pod opieką Pani Kamili Iwanczak-Dymek. Wydarzenie miało na celu rozwijanie kreatywności i wyobraźni uczniów, promowanie czytelnictwa i kultury bajek, integrację społeczności szkolnej oraz wzmacnianie współpracy w klasach poprzez wspólne przygotowania.

Dzieci z przedszkola oraz klas 1-3 mogły przebrały się za ulubione postacie z bajek. W tym dniu uczniowie rozwiązywali zagadki związane z tematyką bajkową, grały w gry interaktywne, układały puzzle a także poznały dwie klasyczne opowieści: „O rybaku i złotej rybce” oraz „Jaś i Małgosia”.

Miłym akcentem była wizyta dwóch pluszowych maskotek – Kubusia Puchatka i Myszki Minnie, którzy odwiedzili wszystkie klasy, rozdając słodkie upominki i wywołując uśmiechy na twarzach dzieci.

Starsze klasy przygotowały się w wyjątkowy sposób – każdy zespół wybrał motyw przewodni i przebrał się za bohaterów wybranej bajki lub filmu:

· Klasa IV – Akademia Pana Kleksa,

· Klasa V – Piraci z Karaibów,

· Klasa VI – Alvin i Wiewiórki,

· Klasa VII – Minionki,

· Klasa VIII – Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków.

Uczniowie nie tylko zadbali o stroje, ale również przystroili swoje klasy w bajkowym stylu, tworząc niezwykłą atmosferę.

Na zakończenie dnia, każda klasa otrzymała pamiątkowy dyplom za udział w obchodach Dnia Postaci z Bajek.

To wyjątkowe wydarzenie pokazało, jak wiele radości daje wspólne działanie, kreatywność i powrót do świata bajek. Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie. Więcej zdjęć w galerii a filmy dostępne w dziale video.

 

Kamila Iwańczak-Dymek

W październiku w naszej szkole odbył się konkurs na najładniejszą zakładkę do książki, zorganizowany przez bibliotekę szkolną.

Zakładki książkowe, choć niewielkie i często niedoceniane, mają wiele zalet — zarówno praktycznych, jak i estetycznych. Pomagają utrzymać porządek w lekturze. Dzięki niej zawsze wiesz, gdzie skończyłeś czytać. Nie musisz zginać rogów książek, ani zapamiętywać numerów stron. Chronią książki przed zniszczeniem - zakładka to bezpieczne i delikatne rozwiązanie. Mogą być wyrazem osobowości. Mają niezliczone formy - od prostych papierowych po bogato zdobione, magnetyczne, metalowe, handmade. Mogą odzwierciedlać zainteresowania, poczucie humory czy estetykę właściciela. Mogą stanowić miły upominek dla najbliższych. Zakładki ułatwiają naukę i pracę z tekstem - dzięki nim szybciej można odnaleźć potrzebne informacje. 

Celem naszego szkolnego konkursu było rozwijanie kreatywności uczniów oraz zachęcanie do czytania książek. Konkurs cieszył się dużym zainteresowaniem. Dostarczono aż 34 prace plastyczne. Jury oceniło i nagrodziło następujące osoby: I miejsce otrzymała Jagoda Kowal, II miejsce otrzymała Ania Swatko, III miejsce otrzymała Lena Stefankiewicz.

Serdecznie gratulujemy. Dziękujemy za wszystkie prace, które dotarły na konkurs. Wszystkie zakładki zostały zaprezentowane na wystawie w bibliotece. 

Marta Górska

3 listopada br., w naszej szkole odbyło się podsumowanie szkolnego konkursu plastyczny „Jesienny stroik”, który skierowany był do uczniów klas 1–3.  

Celem konkursu było rozwijanie kreatywności dzieci oraz promowanie piękna jesiennej przyrody poprzez twórczość artystyczną. 

Uczniowie wykazali się ogromnym zaangażowaniem i pomysłowością, tworząc wyjątkowe kompozycje z darów jesieni. Jury miało trudne zadanie, wybierając spośród wielu pięknych prac te najbardziej oryginalne i estetyczne. 

Laureaci konkursu: 

• 🥇 I miejsce: Jakub i Julia 
• 🥈 II miejsce: Lena i Jagoda 
• 🥉 III miejsce: Mykhailo i Filip 

Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali pamiątkowe dyplomy oraz nagrody, które były wyrazem uznania za ich wysiłek i talent. 

Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom i dziękujemy za udział w konkursie. 

 

Kamila Iwańczak-Dymek 

 

We wtorek, 4 listopada, odbyła się nietypowa lekcja języka polskiego. Uczniowie klasy VII przygotowali prace projektowe w formie „lektury w pudełku”, inspirowane dramatem „Balladyna” Juliusza Słowackiego.

Zadaniem uczestników było umieszczenie w pudełku przedmiotów symbolizujących wybrane motywy, wydarzenia i postacie z utworu. Wśród rekwizytów znalazły się między innymi: korona, nóż, dzban malin, chleb czy elementy natury – symbolizujące zarówno siły przyrody, jak i mroczne strony ludzkiej duszy.

Podczas lekcji uczniowie prezentowali swoje projekty, uzasadniając wybór poszczególnych symboli i wyjaśniając ich znaczenie w kontekście treści oraz przesłania dramatu. Dzięki temu mieli okazję nie tylko przypomnieć i utrwalić znajomość lektury, lecz także doskonalić umiejętność argumentowania oraz formułowania logicznych, spójnych wypowiedzi.

Efekty pracy okazały się znakomite. Projekt „Lektura w pudełku” pozwolił uczniom spojrzeć na znane dzieło w sposób twórczy. Połączył naukę z zabawą, a jednocześnie rozwinął wyobraźnię, kreatywność i zdolność interpretacji tekstu literackiego.

Dzięki takim działaniom lekcje języka polskiego stają się nie tylko okazją do poznawania literatury, ale również przestrzenią do rozwijania samodzielnego myślenia i umiejętności wyrażania własnych opinii.

 

Magdalena Ciężki

31 października br., w naszej szkole zrobiło się wyjątkowo przytulnie – wszystko za sprawą Dnia Piżamy. Uczniowie i nauczyciele, porzucili codzienne stroje na rzecz kolorowych, zabawnych i wygodnych piżam, tworząc atmosferę pełną uśmiechu i luzu.

Dzień Piżamy to nie tylko okazja do wspólnej zabawy, ale przede wszystkim wyraz solidarności z dziećmi przewlekle chorymi, które na co dzień przebywają na oddziałach szpitalnych. W ten sposób społeczność szkolna pokazała, że pamięta o tych, którzy zmagają się z trudnościami zdrowotnymi. Z inicjatywy Samorządu Uczniowskiego zorganizowano akcję “Daj piątaka na dzieciaka” w ramach której, przeprowadzono dobrowolną zbiórkę pieniędzy dla Michałka Włodarczyka, mieszkańca Olszan, który zmaga się z ciężką chorobą. Dzięki zaangażowaniu całej społeczności szkolnej udało się zebrać środki, które zostaną przekazane na leczenie chłopca

Na sali gimnastycznej członkowie Samorządu Uczniowskiego zorganizowali gry i zabawy przy muzyce. Wspólne tańce – „Kaczuchy”, „Macarena” i „Belgijka” – porwały wszystkich do ruchu i śmiechu. SU zadbał również o wyjątkowy wystrój sali, który podkreślał charakter wydarzenia.

To był dzień pełen radości, solidarności i dobra – pokazaliśmy, że razem możemy więcej.

Zdjęcia z tego dnia w naszej galerii.

 

Kamila Iwańczak-Dymek

31 października 2025r. w naszym przedszkolu obchodziliśmy „Dzień Dyni”. W tym dniu, symbolicznie dominował kolor pomarańczowy.

Na zajęciach edukacyjnych o dyni, przedszkolaki dowiedziały się jak wygląda dynia, za pomocą zmysłów (węch, dotyk, smak), co zawiera w środku, z jakich nasion rośnie oraz jakie potrawy można przygotować z wykorzystaniem dyni. Dzieci wysłuchały bajki edukacyjno-terapeutycznej pt.: "Dynia Dorotka i jej wielkie marzenie" mówiącej o tym, że dzięki determinacji, trosce o siebie i wsparciu można przezwyciężyć trudności i osiągnąć swoje cele. Były również zabawy dyniowe oparte na muzyce i ruchu, "Wędrująca dynia", "Co mnie ominie, gdy przegapię dynię" oraz dyniowe zawody z użyciem dyń.

Podczas zajęć nie zabrakło także dyniowej matematyki dzieci liczyły pestki oraz dopasowywały je do odpowiednich dyni, rozwijając w ten sposób swoje umiejętności matematyczne i spostrzegawczość. W części plastycznej dzieci wykonały własne dynie z pestek oraz zakrętek po słoiczkach, wykazując się kreatywnością i pomysłowością. Używając zmysłów, wspólnie stworzyły również olbrzymia dynię z dynio ciastoliny, co dostarczyło im wielu radości i sensorycznych wrażeń. Na zakończenie każdy przedszkolak otrzymał pamiątkowy dyplom oraz słodką dyniową babeczkę. To był dzień pełen nauki, kreatywności, uśmiechu i jesiennych kolorów!

Więcej zdjęć w naszej galerii. 

 

Agnieszka Chmielewska

Ogólnopolski Tydzień Kariery w tym roku realizowany był pod hasłem „Siła relacji w erze samotności”.W ramach zajęć w klasach 7. i 8. odbyły się warsztaty, gry i ćwiczenia integracyjne pod hasłem „Poznanie wartości komunikacji”.

Uczniowie mieli również możliwość skorzystania z konsultacji ze szkolnym doradcą zawodowym, podczas których poruszano tematy związane z wyborem ścieżki kariery, radzeniem sobie z trudnościami, budowaniem relacji, poszukiwaniem rozwiązań oraz możliwościami uzyskania wsparcia od różnych instytucji.

Odbyły się także rozmowy na temat „Zawód moich marzeń”. Największym zainteresowaniem cieszył się jednak dzień pod hasłem „Kim będę w przyszłości” — tego dnia uczniowie przebrali się za przedstawicieli wybranych zawodów, prezentując swoje pomysły na przyszłość. Więcej zdjęć w naszej galerii.

Joanna Kohut-Szymczyk

Reprezentanci dziewięciu szkół z gminy Strzegom wzięli udział w XI Gminnej Olimpiadzie z języka angielskiego. Uczestnicy zmierzyli się z testem wiedzy o krajach anglojęzycznych, egzaminem gramatycznym, ustną prezentacją, a także anglojęzycznym podcastem BBC.

Olimpiada odbyła się w Szkole Podstawowej im. Jana Brzechwy w Stanowicach w dniu 24 października 2025, Naszą szkołę reprezentował Bartłomiej Semeniuk, uczeń klasy VIII.

Udział w Olimpiadzie Języka Angielskiego to doskonała okazja do rozwijania swoich umiejętności językowych i poznawania kultury krajów anglojęzycznych. Przygotowania do konkursu motywują do systematycznej nauki oraz doskonalenia gramatyki, słownictwa i pisania. To także szansa na zdobycie prestiżu, nowych doświadczeń i poznanie osób o podobnych zainteresowaniach. Sukces w olimpiadzie może stać się ważnym atutem przy rekrutacji do szkoły ponadpodstawowej, studiów a nawet w przyszłej karierze zawodowej.

Wszystkim olimpijczykom serdecznie gratulujemy i życzymy dalszego rozwoju i samych sukcesów

Jadwiga Szklarek

"Zdolny Ślązak" to prestiżowy, wieloetapowy konkurs przedmiotowy dla uczniów szkół podstawowych z terenu całego Dolnego Śląska, adresowany głównie do klas 7 i 8.

Celem konkursu jest wspieranie uzdolnień uczniów, którzy chcą pogłębić wiedzę w wybranych dziedzinach, takich jak m.in. matematyka, historia, geografia, język angielski, język polski. Laureaci i finaliści konkursu otrzymują dodatkowe punkty rekrutacyjne do szkół ponadpodstawowych oraz najwyższą roczną ocenę z danego przedmiotu.

W roku szkolnym 2025/2026 nasza szkoła przystąpiła do konkursu zDolny Ślązak, realizowanego w ramach Dolnośląskiego Systemu Wspierania Uzdolnień. Konkurs zDolny Ślązak ma charakter wieloetapowy. Etap szkolny (15-28.10.2025), etap powiatowy (17-28.11.2025 r.), etap wojewódzki (23.02.-06.03.2026 r.) Ośmiu uczniów naszej szkoły przystąpiło do etapu szkolnego z przedmiotów: język angielski, matematyka, geografia, historia. Koordynatorem konkursu jest pani Iwona Stempniewicz. Serdecznie gratulujemy naszym uczestnikom i trzymamy kciuki, aby dostali się do kolejnych etapów konkursu.

 

Iwona Stempniewicz

Rummikub, to popularna gra planszowa oparta na japońskiej grze „Okey”, stworzona przez izraelskiego rzeźbiarza Ephraima Hertzano. W latach 70 trafiła na rynek międzynarodowy.

Gra składa się z zestawu kafelków numerowanych od 1 do 13 w czterech różnych kolorach oraz dwóch zestawów kafelków z jokerami. Celem gry jest pozbycie się wszystkich kafelków poprzez tworzenie sekwencji i grup kafelków. Gracze mogą przesuwać, dodawać usuwać kafelki w celu utworzenia nowych sekwencji. Gra wymaga logicznego myślenia, umiejętności rozpoznawania wzorców. Z biegiem czasu pojawiło się wiele różnych wersji tej gry np. Junior, Twist, Expert, Infinity, w tym wersje na różne platformy elektroniczne, ale wersja oryginalna z kafelkami pozostaje najbardziej popularna.

Wykorzystanie gry Rummikub na lekcjach przynosi wiele korzyści edukacyjnych. Rozwija logiczne myślenie, wymaga planowania ruchów i szybkich obliczeń, co utrwala podstawowe działania matematyczne. Element rywalizacji i gra na czas mobilizują uczniów do większego zaangażowania, a współpraca w zespołach sprzyja wspólnemu rozwiązywaniu problemów i rozwijaniu strategii.

W klasie pierwszej realizowany jest projekt “Akademia Rummikub". Uczniowie w przyjemny sposób wprowadzani są w świat logicznego i strategicznego myślenia wykorzystując grę Rummikub jako narzędzie edukacyjne. Podczas zajęć dzieci układają płytki w grupy lub serie. Wykorzystują grę do zabawy w “Memory” – co pozwala im ćwiczyć koncentrację i zapamiętywanie.

27 października 2025 r. odbył się II Szkolny Konkurs Rummikub. Wzięło w nim udział 25 uczniów z klas 4-8. Po rundach pełnych emocji wyłoniliśmy zwycięzców:

• I miejsce - Dominik Kisiel
• II miejsce - Antoni Nowak
• III miejsce - Dominik Ogórek
• IV miejsce - Maciej Jełagin

Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy. Więcej zdjęć w albumie.

 

Iwona Stempniewicz

Z radością informujemy, że nasza szkoła rozpoczyna wdrażanie oceny kształtującej – nowoczesnego podejścia do oceniania, które wspiera proces uczenia się, a nie tylko go podsumowuje.

Co to jest ocena kształtująca?

Ocena kształtująca (OK) to sposób oceniania, którego celem jest pomoc uczniowi w nauce, a nie wystawienie ostatecznej oceny. Zamiast skupiać się wyłącznie na cyfrze w dzienniku, nauczyciel daje uczniowi informację zwrotną, która pokazuje:

• co uczeń zrobił dobrze,
• co jeszcze wymaga poprawy,
• jak może to poprawić,
• jaki powinien być jego następny krok w nauce.

Dlaczego wprowadzamy ocenę kształtującą?

Wierzymy, że edukacja powinna rozwijać nie tylko wiedzę, ale i świadomość uczenia się. Ocena kształtująca:

• wzmacnia motywację wewnętrzną uczniów – pokazuje, że każdy postęp ma znaczenie,
• buduje odpowiedzialność za własną naukę – uczeń wie, co i dlaczego się uczy,
• pomaga rozwijać umiejętność samooceny i autorefleksji,
• zmniejsza stres związany z ocenami cyfrowymi, które nie zawsze odzwierciedlają cały wkład ucznia.

Jak wygląda ocena kształtująca w praktyce?

Ocena kształtująca może przyjmować różne formy:

• informacja zwrotna ustna lub pisemna,
• kryteria sukcesu i cele lekcji przedstawiane uczniom na początku zajęć,
• pytania kluczowe, które pomagają zrozumieć, czego dotyczy temat,
• praca z błędem – traktowana jako okazja do nauki, a nie porażka,
• samoocena i ocena koleżeńska,
• brak ocen cyfrowych w codziennej pracy – zamiast tego, uczniowie otrzymują wskazówki do dalszej nauki.

Czy ocena kształtująca zastępuje ocenę cyfrową?

Nie. Ocena kształtująca nie wyklucza oceniania sumującego (czyli ocen cyfrowych), ale współistnieje z nim, wzbogacając proces edukacyjny. Na zakończenie semestru nadal będą wystawiane oceny zgodnie z obowiązującym statutem szkoły.

Dla rodziców – jak wspierać dziecko?

Rodzice odgrywają ważną rolę w procesie oceniania kształtującego. Oto kilka sposobów, jak możecie Państwo wspierać swoje dziecko:

• Rozmawiajcie o tym, czego się nauczyło, a nie tylko jakie dostało oceny.
• Zachęcajcie do refleksji nad postępami – co poszło dobrze, co można poprawić.
• Doceniajcie wysiłek i zaangażowanie, nie tylko efekt końcowy.
• Bądźcie w kontakcie z nauczycielami – chętnie odpowiemy na pytania i podzielimy się obserwacjami.

Wprowadzanie oceny kształtującej to ważny krok ku bardziej świadomej i skutecznej edukacji. Naszym celem jest, aby uczniowie nie bali się popełniać błędów, czuli się zmotywowani do nauki i rozumieli, po co się uczą. Dziękujemy za zaufanie i zachęcamy do wspólnego odkrywania możliwości, jakie niesie ze sobą ocena kształtująca!

MG

22 października uczniowie klas 6, 7 i 8 wzięli udział w wyjątkowym spotkaniu online zorganizowanym w ramach programu TokTuMi. Tematem przewodnim były zdrowe technologie oraz ich wpływ na codzienne życie młodych ludzi.

Technologia – pomoc czy przeszkoda?

Spotkanie rozpoczęło się od refleksji na temat roli technologii w naszym życiu. Uczniowie zastanawiali się, jak często i w jakim celu korzystają z urządzeń elektronicznych. Prowadząca podkreśliła, że technologia może być bardzo pomocna – wspiera naukę, ułatwia komunikację i dostarcza rozrywki. Zwrócono jednak uwagę, że jej nadmiar może prowadzić do problemów zdrowotnych, trudności z koncentracją oraz osłabienia relacji międzyludzkich.

Konsekwencje życia online

Dużą część spotkania poświęcono konsekwencjom ciągłego przebywania online – zarówno tym fizycznym, jak i psychicznym. Omówiono m.in. wpływ nadmiernego korzystania z ekranów na sen, postawę ciała oraz samopoczucie.

Czym to jest dopamina i jak na nas działa?

Uczestnicy dowiedzieli się również, czym jest dopamina – neuroprzekaźnik odpowiedzialny za odczuwanie przyjemności. Omówiono, jak media społecznościowe i gry komputerowe są zaprojektowane tak, aby dostarczać częstych bodźców wywołujących wydzielanie dopaminy. To właśnie dlatego tak łatwo zatracić się w scrollowaniu TikToka czy graniu w ulubioną grę.

Jak ograniczyć korzystanie z mediów społecznościowych?

Na zakończenie uczniowie otrzymali praktyczne wskazówki, jak zadbać o równowagę między światem online a rzeczywistością. Wśród zaleceń znalazły się:

• ustalenie konkretnych godzin korzystania z telefonu,
• wyłączanie powiadomień,
• spędzanie więcej czasu offline – np. na świeżym powietrzu lub z przyjaciółmi,
• tworzenie strefy bez telefonu (np. podczas posiłków, nauki czy przed snem).

Spotkanie w ramach programu TokTuMi było dla uczniów cenną lekcją na temat świadomego i zdrowego korzystania z technologii. Młodzież nie tylko zdobyła wiedzę o wpływie cyfrowych mediów na życie codzienne, ale również otrzymała konkretne narzędzia, które pomogą im lepiej zarządzać czasem spędzanym online.

https://www.mowdomnie.org/ 

 

Anna Borowiec

20 października 2025r. dzieci z oddziału przedszkolnego Publicznej Szkoły Podstawowej im. A. Mickiewicza w Olszanach wybrały się na wycieczkę do Zagrody Edukacyjnej „Ostoja nad Młynówką” w Mościsku. Celem wyjazdu były wykopki, czyli poznanie tradycyjnych sposobów zbioru ziemniaków oraz zapoznanie się z pracą na wsi.

Na miejscu czekało na nas wiele atrakcji. Dzieci uczestniczyły w pokazie wykopywania ziemniaków, mogły same zbierać bulwy z pola i dowiedzieć się, jak wygląda ich droga „z pola na talerz”. Przedszkolaki miały także okazję obejrzeć zwierzęta gospodarskie oraz posłuchać ciekawych opowieści o życiu na wsi.

Po zakończeniu pracy w polu dzieci odpoczywały przy wspólnym poczęstunku, gdzie degustowały wiejskie hot dogi czyli parówki w chlebku. Nie zabrakło również zabawy na świeżym powietrzu i spaceru po malowniczej okolicy.

Wycieczka była nie tylko pełna wrażeń, ale również stanowiła wartościową lekcję przyrody i tradycji ludowych. Dzieci wróciły do przedszkola zmęczone, ale bardzo szczęśliwe i bogatsze o nowe doświadczenia.

 

Agnieszka Chmielewska

17 pażdziernika 2025r. odbyły się w przedszkolu zajęcia z programowania z wykorzystaniem maty edukacyjnej KodujMata. Celem zajęć było rozwijanie logicznego myślenia, umiejętności współpracy oraz orientacji w przestrzeni.

Dzieci poznały podstawowe pojęcia związane z kodowaniem – kierunek (góra, dół, lewo, prawo), sekwencje ruchów i kierunków, aby doprowadzić wybraną postać do celu na macie. Przedszkolaki układały zadania z wykorzystaniem kolorowych kart i figur, programując drogę wybranego bohatera do celu.

Zajęcia miały charakter zabawy ruchowej i dydaktycznej- dzieci wspólnie planowały trasy, rozwijały koncentrację, spostrzegawczość oraz zdolność pracy w zespole. Dostarczyły wielu emocji i radości, a jednocześnie wprowadziły przedszkolaki w świat kodowania poprzez zabawę!

 

Agnieszka Chmielewska